A Arte na era Digital

Imagem disponível em <http://www.flickr.com/photos/cotallo-nonocot/3092705806/>. Acesso em: Quinta-feira, 18 de setembro de 2009.

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Resenha livre das minhas percepções sobre os assuntos tratados no texto de Michael Rusch, “Mídias na Arte Contemporânea”

Hoje, as informações sobre Arte tornam-se acessíveis à grande parte da população através da tecnologia digital e da rede mundial de computadores.

Graças a esses novos processos de lidar com as informações, a Arte ganha novas formas de desenvolvimento e armazenamento.

A Arte Digital (computadorizada) tem infinitas possibilidades de reprodução, remodelagem de imagens e criação de novos significados, porém; feita no computador e disponibilizada na internet, ela não tem um referencial material. Com isso enfrenta dificuldade para conseguir reconhecimento e valor como obra de Arte.

A sociedade como um todo caminha para novos padrões existenciais devido à incorporação do mundo virtual. Porém ainda estamos em fase de adaptação, o que gera alguns conflitos sobre a compreensão e importância da Arte nesse novo contexto. Mas sabemos que o homem necessita da Arte para seu auto-conhecimento, expressão e compreensão de seus sentimentos e emoções, de sua cultura, história e estética.

As novas formas de produção artística possibilitaram o surgimento dos apreciadores de arte interativos, consumidores de um tipo de Arte que dependente da participação dos espectadores para se concretizar.

Percebemos que na sociedade atual a Arte passa a se integrar cada vez mais ao nosso cotidiano. Estamos imersos em um mundo de imagens, tanto dentro quanto forma do computador, cheias de criatividade e significado.

A Arte interativa, bastante explorada pelos artistas contemporâneos, foca-se nesses novos conceitos e valores e fornecem ao público não apenas objetos de Arte, mas sim, experiências artísticas. Estas se aproximam cada vez mais das experiências de Realidade virtual, que usa a tecnologia do computador para criar um mundo tridimensional simulado onde o usuário manipula e explora o espaço virtual enquanto tem a impressão de que estar nele, num processo de imersão (estimulações sensoriais que produz a sensação de vivência real).

A Arte atual busca se integrar ao mundo virtual, acompanhando sempre a evolução do homem e da sociedade.

Referência Bibliografia:

Rusch, Michael. Mídias na Arte Contemporânea. Texto didático da disciplina: Tecnologias Contemporâneas na Escola 1, do Curso de Licenciatura em Artes Visuais – Ensino à distância – UAB/UnB – setembro/2009.

HSW International, Inc. HowStuffWorks Brasil. Como funciona a realidade virtual. Disponível em: (http://videos.hsw.uol.com.br/realidade-virtual-1-video.htm). Acesso em: Quinta-feira, 17 de setembro de 2009.

WIKIPEDIA: A enciclopédia livre. Arte interativa. [atualizada em 20 de julho de 2009]. Disponivel em (http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_interativa). Acesso em: Quinta-feira, 17 de setembro de 2009.

WIKIPEDIA: A enciclopédia livre. Arte Digital. [atualizada em 7 de agosto de 2009]. Disponivel em (http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_digital). Acesso em: Quinta-feira, 17 de setembro de 2009.

Foto manipulada no Gimp

Esta é uma foto que modifiquei utilizando o Gimp, software livre de criação e manipulação de imagens, distribuido gratuitamente na internet.

No Blog LedStyle tem um tutorial em vídeo (iniciante) para quem quiser aprender a instalar e utilizar algumas ferramentas básicas.

O Gimp pode ser encontrado no site oficial: http://www.gimp.org/

No Gimp, como modifiquei a imagem:

- usei o filtro destorções / esculpir (para dar o relevo)

- criei uma camada e coloquei ela no modo super-exposição (nesse modo, ao pintar a imagem o relevo ficou mais destacado)

- nesta camada, pintei com pincel no modo normal, em formato bola grande

Para facilitar a pintura,

- selecionei as partes do desenho com a tesoura

- utilizei as cores prontas em degradê para pintar o céu


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Based on a work at adrianartesvisuais.blogspot.com.

Assista ao vídeo didático sobre a criação do CC:

Creative Commons

As tecnologias e mediação pedagógica

Resenha do texto: “Novas tecnologias e mediação pedagógica” de Marcos Tarcísio Masetto, Marilda Behrens e José Manuel Moran. Disponibilizado para os alunos do curso de Licenciatura me Artes Visuais UAB/UnB - ensino à distância. Turma de 2009, na disciplina: Tecnologias Contemprâneas na Escola 1.

Atualmente as mudanças que ocorrem na sociedade, devido aos avanços tecnológicos, modificam também a forma de ensinar e aprender.

As tecnologias telemáticas, que tratam da manipulação e utilização de informação através do computador e da telecomunicação, possibilitam uma maior interação entre professor, aluno, administração. Elas auxiliam no ensino de qualidade, voltado à educação para a vida, ensino formador de cidadãos estruturados emocional, intelectual e profissionalmente; cidadãos integrados, realizados, produtivos, éticos e com uma visão global dos processos sociais.

Porém são necessários: educadores capacitados para lidar com esse modelo educacional que incorpora as tecnologias, instituições interessadas na melhoria do ensino e políticas governamentais que auxiliem esse processo.

A informação hipertextual e a multimídica, que somadas, combinam som, imagens estáticas, animação, vídeo e textos com links, exigem novos padrões educacionais e novas didáticas que ensinem os alunos a lidar com esse tipo de informação (em grandes volumes dispersivos), para que ele possa melhor organizar, selecionar e interiorizar conteúdos.

O atual educador sai da postura de transmissor do conhecimento, para se tornar o mediador: intelectual (aquele que ajuda a escolher as informações mais importantes), emocional (motiva, incentiva, estimula, organiza os limites com equilíbrio), gerencial (organiza grupos, atividade de pesquisa) e ético (ensina a assumir e vivenciar valores construtivos, individual e socialmente).

Com a internet, existe um grande número de possibilidades metodológicas. Elas incorporam novas formas de comunicação e aprendizagem como: fóruns, wikis, listas de discussão, aula pesquisa, chats, webconferencias, sites pessoais, programas que criam ambientes virtuais de aprendizagem, etc.

Assim, com essas mudanças tecnológicas incorporadas à sociedade, o ensino à distancia torna-se componente vital para o ensino de qualidade que harmoniza a educação aos padrões de vida atuais.

Referência Bibliografia:

GAZOLA, André A. Lendo.org. Blog. Disponível em: (http://www.lendo.org/como-fazer-uma-resenha/)

UOL. Editora Melhoramentos Ltda. Acessado em 06 de agosto de 2009.

Michaelis. Dicionário 2009. Disponível em: (http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/). Acessado em 06 de agosto de 2009.

Plano de aula

Nome da Atividade: Conhecendo Eckhout


Fundamentos teóricos:
1. Analise de obras,
2. Pluralidade das Etnias,
3. Cultura,
4. Historia do Brasil,

Objetivos:

Geral
• Aula para alunos do segundo ciclo do ensino fundamental ou para o ensino médio.
• Apresentar aos alunos conhecimentos sobre algumas obras do pintor holandês Eckhout que retratam o país do século XVII.
• Demonstrar a importância dessas obras para a compreensão da cultura e sociedade da época retratada.
• Desenvolver estudos acerca da pluraridade das etnias, encontros culturais e a celebração da natureza.

Específicos

• Conhecer a biografia de Eckhout.

• Desenvolver a capacidade de observação e análise das imagens retratadas nas obras.

• Trazer maior compreensão, através da arte, sobre o ser humano — sentimentos, sensações e idéias.

• Conhecer, através das imagens, contextos sociais e culturais da época.

• Proporcionar uma visão interdisciplinar do conteúdo proposto, interligando os assuntos estudados com as outras disciplinas e com a vida fora da escola.

• Desenvolver a habilidade do dialogo, debate e crítica.

• Proporcionar a compreensão da importância das imagens para expressar e transmitir as informações.



Conteúdo:
• Site (http://www.artenaescola.org.br/) na seção (Midioteca / Eckout)
• Obras de Eckhout, estudo e análise das obras.
• Biografia do pintor Eckhout.
• Pluralidade étnica: mestiçagem, preconceito.
• Riqueza natural brasileira.
• Riqueza cultural brasileira.

Tempo:
50 minutos.


Metodologia:

Primeiramente, levando os alunos à sala de informática será proposto a visita ao site para a pesquisa da aula. Dependendo do numero de computadores disponíveis, os alunos poderão sentar em pares ou individualmente.
No site, os alunos farão uma primeira observação geral das obras a serem estudadas.
Será apresentada uma pequena biografia do pintor.
Os alunos então serão questionados a apontar suas observações sobre as obras.
Trabalhar com os seguintes questionamentos:
O que as obras retratam? Perceber as cores, texturas, formas, objetos e tipos físicos retratados.
Quem são essas pessoas? Quais os tipos humanos retratados, características físicas, culturais, as mestiçagens.
O que há em comum entre essas obras?
O que o pintor quer transmitir em suas obras? Interrogar sobre as questões de riqueza natural do país da época, mineral e vegetal, riqueza cultural étnica.
Provocar o diálogo sobre as diferenças de raça e cultura da sociedade atual, como os alunos lidam com essas diferenças, preconceitos e suas conseqüências para a humanidade.



Recursos:
• Computador(es) ligado(s) à internet, imagens digitais de obras no site (http://www.artenaescola.org.br/)


Avaliação:

Na avaliação será considerada a participação, atenção, disciplina, cooperação.


Referência bibliográfica:

Sites:

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas. Departamento de Filosofia. Laboratório de Ensino de Filosofia – III. Prof. Telma de Souza Birchal. Alunos: Reinaldo de Lima Soares, Letícia Maria Ribeiro de Carvalho Mendonça e Josefa Maria Muniz. Modelo de Plano de Aula
(http://www.fafich.ufmg.br/~labfil/arquivos/juventude_liberdade.pdf)
Acessado em 02 de setembro de 2009

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Biblioteca Universitária. Maria Bernardete Martins Alves e Susana Margareth Arruda. Como fazer refêrencia, bibliográficas, eletrônicas e demais formas de documentos. (http://bu.ufsc.br/framerefer.html). Acessado em 02 de setembro de 2009.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. Charão, Profa. Andrea Schwertner. Esboço de Projeto de Atividade Extra-Classe para a Disciplina de Computadores e Sociedade do Curso de Ciência da Computação da UFSM: Modelo de plano de aula.
(http://www-usr.inf.ufsm.br/~andrea/elc1020/modelo-plano-de-aula.html)
Acessado em 01 de setembro de 2009.